Fiche d'unité d'enseignement · Année académique 2026-2027
11E09—Théories et stratégie de la communication
Crédits ECTS
5
Volume horaire
40h
Quadrimestre
Q1
Niveau CFC
6
Identification
Activités d'apprentissage
| Code | Intitulé | Quadri. | Heures | ECTS | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|
| 11E09-A | Théories et stratégie de la communication | Q1 | 40 h | 5 | 100 |
| Total UE | 40 h | 5 | 100 | ||
Objectif de l'UE
Outiller les étudiant·es pour comprendre et appréhender de façon structurée, critique et méthodique la communication en tant que discipline des sciences humaines et sociales, en leur donnant les connaissances, le vocabulaire, les méthodes et les outils nécessaires pour analyser et décoder des démarches, stratégies, supports et actions de communication, notamment dans le contexte digital. Ces fondamentaux constituent le socle des apprentissages et pratiques développés dans la suite du cursus. Ils permettent aux étudiant·es de les mobiliser ultérieurement pour analyser, concevoir et mettre en œuvre des objets et/ou actions de communication adaptés au contexte de production et de diffusion, notamment dans les environnements numériques et digitaux.
Critères de réussite
La cotation globale de l'UE se fait en calculant la moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA.
Cohérence de l'UE
Les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu'elles évaluent.
Détail des activités d'apprentissage
11E09-AThéories et stratégie de la communication
Enseignant(s) : Nathalie Van Cauberg
Objectifs et acquis d'apprentissage
Au terme de l'UE l'étudiant·e sera capable de/d' : -distinguer les fondamentaux du schéma de la communication (émetteur, récepteur, message, canal/média, contexte ; les secteurs ; les organisations ; les médias ; les publics, etc.) ; -reconnaître , discerner et expliquer les étapes d'une stratégie de communication ; -identifier des méthodes à mobiliser pour définir et/ou évaluer les publics, les objectifs, les messages ; -employer les termes et vocabulaire spécifiques aux domaines de la communication et du multimédia ; -créer un persona ; -mobiliser la méthode 5W1H pour analyser des supports, des actions de communication des secteurs marchand et non marchand.
Descriptif
L’activité aborde la communication en tant que discipline située à la croisée des sciences humaines et sociales. Elle propose d’en étudier les fondements pour comprendre les rouages, les procédés et les techniques de mise en œuvre, ainsi que les enjeux qui les accompagnent. Les objectifs de l'AA sont : -définir et expliquer les concepts fondamentaux de la communication ; -identifier les secteurs, les démarches, les méthodologies et les outils mobilisés dans des actions de communication, avec un accent particulier sur la communication digitale ; -équiper afin de développer les réflexes indispensables à une réflexion méthodique, permettant d’appréhender les démarches de communication ; -sensibiliser aux défis et enjeux contemporains de la communication. L’objectif du dispositif pédagogique n’est pas d’élaborer des actions de communication, mais d’en comprendre l’élaboration en les identifiant de manière structurée et raisonnée, à l’aide de ressources et d’outils variés, et d’apports théoriques.
Méthodes d'apprentissage
Cours magistral interactif (articulant apports théoriques, échanges et réflexion collective) -TD -TP
Compétences et capacités
C2. Interagir avec son milieu professionnel
- 2.1 Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels.
- 2.6 Connaître et utiliser les formes, structures, genres, langages et théories de la création multimédia interactive.
C3. Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
- 3.1 S’intéresser à la culture contemporaine, à ses créateurs et à ses différents modes d’expression.
- 3.4 Devenir un professionnel réflexif, autonome et responsable.
- 3.5 Analyser une situation en tenant compte de son contexte social, culturel et technologique.
Évaluation — première session
Examen écrit
Évaluation — seconde session
Examen écrit
Évaluation — Plan B
Pas d’évaluation spécifique en Plan B
Supports
Notes de cours personnelles de l’étudiant·e ; documents et supports digitaux diffusés en séances et mis en ligne ; supports de communication (affiches, flyers, objets promotionnels, sites web, vidéos, posts, etc.) manipulés et analysés en séance ; visites et/ou exposé d'intervenant·es externe·s.