Fiche d'unité d'enseignement · Année académique 2026-2027
11E15—Economie et veille numérique
Crédits ECTS
6
Volume horaire
60h
Quadrimestre
Q1
Niveau CFC
6
Identification
Activités d'apprentissage
| Code | Intitulé | Quadri. | Heures | ECTS | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|
| 11E15-A | Economie du numérique | Q1 | 30 h | 3 | 50 |
| 11E15-B | Identité et compétences numériques | Q1 | 30 h | 3 | 50 |
| Total UE | 60 h | 6 | 100 | ||
Objectif de l'UE
L'UE vise à développer chez l'étudiant une compréhension critique des environnements économiques et numériques contemporains. Elle a pour finalité de lui permettre d'analyser les mécanismes qui influencent la circulation de l'information, les usages des technologies numériques et le fonctionnement des organisations. L'étudiant est amené à mobiliser des capacités d'observation, d'analyse et de réflexion critique afin d'éclairer ses choix et ses pratiques dans des contextes professionnels en constante évolution.
Critères de réussite
La cotation globale de l'UE se fait en calculant la moyenne arithmétique pondérée des notes obtenues aux AA.
Cohérence de l'UE
Les AA de cette UE sont associées soit en raison de leur cohérence disciplinaire, soit en raison de la complémentarité des compétences et des capacités qu'elles évaluent.
Détail des activités d'apprentissage
11E15-AEconomie du numérique
Enseignant(s) : Martin Dupont
Objectifs et acquis d'apprentissage
Au terme de l'UE l'étudiant·e sera capable de : – comprendre et s’approprier les concepts et les problématiques de l'économie politique (classes sociales, acteurs institutionnels, conflits distributifs entre les acteurs / les classes, types de concurrence, types d’entreprises numériques et leurs stratégies, financiarisation de l'économie...) – mener une réflexion basée sur ces concepts pour discuter d’une question socio-économique de manière ouverte ; – commenter et contextualiser des éléments d’actualité ayant trait à l’économie du numérique (analyse d’un extrait d’article, d'un débat télévisé, d’un tableau chiffré ou d’un graphique)
Descriptif
La première partie du cours (4 premières séances) vise à outiller les étudiant.e.s pour leur permettre de comprendre le fonctionnement général de l'économie capitaliste, vue comme un système de production et de répartition des richesses sujet aux intérêts conflictuels de différents groupes sociaux. La seconde partie du cours (5 séances suivantes) portera sur une analyse plus en profondeur du développement des technologies numériques par les entreprises capitalistes et les états-nations, sur base des outils dégagés dans la partie 1 et d'autres outils inédits, spécifiques à ce champ nouveau de l'économie.
Méthodes d'apprentissage
Le cours combine des exposés ex cathedra du professeur, avec des moments de discussion collective et de travail dirigé ou en autonomie.
Compétences et capacités
C2. Interagir avec son milieu professionnel
- 2.4 Se former tout au long de la vie et plus particulièrement mettre en place un système de veille afin de repérer toute évolution significative du multimédia interactif.
- 2.7 Disposer d’une culture numérique basée sur un usage expert et critique des TIC et être capable de passer d’un environnement technologique à un autre.
C3. Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
- 3.4 Devenir un professionnel réflexif, autonome et responsable.
- 3.5 Analyser une situation en tenant compte de son contexte social, culturel et technologique.
C6. Appréhender le contexte technologique du développement de produits multimédias interactifs
- 6.2 Être capable de discerner les moments où il faut s’adapter aux évolutions technologiques du secteur.
Évaluation — première session
Examen écrit à cours fermé (75% de la cote) Exercices en classe à cours ouvert (25% de la cote)
Évaluation — seconde session
Examen écrit à cours fermé (100% de la cote)
Évaluation — Plan B
Pas d'évaluation spécifique en plan B
Supports
Slides + notes de cours. Un Power Point synthétisant toute la matière pertinente sera publié après le dernier cours.
11E15-BIdentité et compétences numériques
Enseignant(s) : Murielle Delnoy
Objectifs et acquis d'apprentissage
Au terme de l'UE l'étudiant·e sera capable de : - Cartographier, analyser et gérer son identité numérique - Construire et alimenter un système de veille professionnelle - Mettre en œuvre les savoirs, savoir-faire et attitudes visés par le Référentiel DigComp européen dans les trois domaines abordés lors des séances de cours.
Descriptif
L’activité « Identité et compétences numériques » a pour objectif d’outiller l’étudiant.e dans le cadre du référentiel de compétences DigComp européen. Au travers de supports de cours multimédia et interactifs, l’étudiant.e sera confronté à trois domaines-clé de DigComp : Domaine 1 (Information et Données), Domaine 2 (Communication et Collaboration) et Domaine 4 (Protection et Sécurité). En s’appropriant des contenus multiples et en s’appuyant sur des exemples variés, l’étudiant.e sera amené à s’outiller correctement et à concevoir une méthodologie individuelle pour l’identification et le suivi de ses identités et de ses compétences numériques, en lien avec les niveaux de maîtrise visés par le Référentiel DigCom.
Méthodes d'apprentissage
Pédagogie active articulant apports théoriques, analyses de cas, exploration guidée d'environnements numériques, travaux pratiques individuels et collaboratifs, réflexion critique sur les usages numériques et activités progressives de recherche et de veille informationnelle.
Compétences et capacités
C2. Interagir avec son milieu professionnel
- 2.1 Comprendre les concepts, le vocabulaire et les codes professionnels.
- 2.4 Se former tout au long de la vie et plus particulièrement mettre en place un système de veille afin de repérer toute évolution significative du multimédia interactif.
- 2.7 Disposer d’une culture numérique basée sur un usage expert et critique des TIC et être capable de passer d’un environnement technologique à un autre.
C3. Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
- 3.3 Être capable de s’auto-évaluer en fonction de ses objectifs professionnels et personnels.
- 3.5 Analyser une situation en tenant compte de son contexte social, culturel et technologique.
Évaluation — première session
Travail écrit (100 % des points)
Évaluation — seconde session
Travail écrit (100 % des points)
Évaluation — Plan B
Pas d'évaluation spécifique en plan B
Supports
- Espace de travail collaboratif dédié dans Office 365 Teams, ventilé entre une zone Devoirs, un espace de stockage OneDrive, un Bloc-Notes pour la classe OneNote et une liste de contenus vidéos accessibles en streaming. - Ordinateur portable de l’étudiant.e.